В ГОСТЯХ У ... ЗОНТИКА

Осень потихоньку вступает в свои права: окрашивает листья багрянцем, посыпает тротуары и дорожки золотом, закутывает всех по утрам в туманный шарф, умывает прохладной водицей всех и вся, подготавливая потихоньку к зимнему морозцу. Осень может быть разной - она может быть золотой или серой, солнечной или дождливой ...Но у каждого из нас есть волшебная палочка, которая превращает серые ненастные осени дни в веселые, озорные, разноцветные :) Уже догадались, о чем я говорю? Конечно же, о ЗОНТИКЕ. Предлагаю вам устроить в честь этого яркого осеннего атрибута настоящий праздник :)

КАК МЫ ПРОВЕЛИ ЭТО ЛЕТO

Давненько я здесь не показывалась :) И все почему? Да потому, что лето выдалось полным событий, новых эмоций, впечатлений и знаний. И все почему? Да потому, что мне посчастливилось стать членом команды "Клубус" (Клуб успешных родителей) и поучаствовать в организации и проведении семейной смены "Как здОрОво отдыхать вместе" (отдельное спасибо Вере Келим и Елене Каспрановой :)). И что же из этого вышло?...

КТО ОНИ - ОСОБЫЕ ЛЮДИ???

Сегодня международный день друзей :) И вспомнилось о тех людях, которые очень часто нуждаются в друзьях...

Мы росли, практически не видя таких людей. Мы боимся необычного, непривычного. Мы теряемся, сталкиваясь с человеком с ограниченными возможностями, чувствуем себя неловко и даже можем обидеть его неосторожным высказыванием. Для того, чтобы лучше воспринимать людей с особенностями, нужно к ним привыкнуть. Привыкнуть к тому, что они рядом, к тому, что мы их видим. И самый главный вопрос, который возникает у большинства из нас - как общаться с особыми людьми.

1. Люди с особенностями развития - не хуже и не лучше остальных. Просто у них другие возможности. Они грустят, когда грустно, смеются, когда весело, делают то же, что и мы приблизительно в тех же ситуациях. С особым человеком нужно вести себя так же, как и с обычным.

2. В большинстве случаев для человека с особенностями развития его состояние естественно. Он не жил с другим слухом/зрением/руками/ногами/телом/головой. Так что чья-либо жалость для него непонятна и не полезна. Физические отличия от основной массы людей не помешают ребенку с особенностями стать здоровой личностью. Но снисходительное отношение окружающих может сделать из него личность-инвалида.

3. Не стоит решать за “особого” ребенка, что он способен сделать, а что нет. Пусть он учится определять это сам; в том числе, на собственных ошибках. Как и все мы. Старайтесь предоставлять ребенку с особенностями возможность пробовать сделать все самому. Если он просит помочь, постарайтесь действовать вместе с ним – но не вместо него! Прежде всего обращайте внимание на то, что у ребенка сохранно, – что он может. Именно это – основа и основной его ресурс для развития и адаптации к жизни.

4. Человек с особенностями развития – не неодушевленный предмет. Если вы встретили особого человека, не нужно бояться смотреть, но не надо «пялиться» и показывать пальцем. К нему нужно относиться с уважением. К нему нужно обращаться, а не игнорировать. Когда вы разговариваете с человеком, имеющими особенности, обращайтесь непосредственно к нему, а не к сопровождающему, который присутствует при разговоре.

5. Родители особых детей ничем не отличаются от родителей обычных. Наших непрошенных советов никто не ждет. Ни одному родителю не понравятся вопросы вроде: «А он у вас что – больной?» «А может быть вам лучше к врачу, а не в кафе?» Не бойтесь задавать вопросы сопровождающим или родителям особых людей. Но, пожалуйста, будьте вежливы!

6. Человек с особенностями развития далеко не всегда ведет себя неадекватно. Но такая ситуация редко требует нашего вмешательства. Важно, чтобы все были в безопасности. Задайте себе вопросы: в безопасности ли я? В безопасности ли мой ребенок? В безопасности человек с нарушениями? Возможно, нужно просто отойти в сторону и стараться не усугубить ситуацию.

7. Помните, что у любого поведения есть причины. Если вы родитель особого ребенка, важно разобраться, в каких ситуациях возникает такое поведение. А если так ведет себя случайный прохожий, то ваша задача – не пугаться, не кричать и не давать советов. Человек может вести себя необычно, когда он испуган, дезориентирован, не понимает, что происходит. Если человек с особенностями ведет себя непривычным для вас образом, не мешайте ему успокоиться. Дайте человеку прийти в себя.

Все люди разные. Одним “медведь на ухо наступил”, у других “руки не из того места растут”, у третьих “память дырявая”, у четвертых – нестандартный набор пальцев, пятые ходят только с палочкой… – и при этом все они могут быть счастливы! Нас никто не может заставить дружить, помогать и т. д. Не хотите – не надо. Но будьте вежливы.

“Особые” дети дают окружающим шанс проявить лучшие чувства и качества: доброту, сочувствие, щедрость, любовь… Не упускайте эти возможности, – не прячьте их/не прячьтесь от них! Если вы хотите пообщаться с особыми людьми – нужно понимать, зачем вам это нужно. Если ваша цель – не праздное любопытство, а, скажем, желание лучше понимать своего соседа или возможность научиться создавать такие условия, чтобы человек с особенностями мог участвовать в жизни общества, получать удовольствие от жизни, дружить и общаться с другими людьми и быть полезными.

УЧИТЬ ЯЗЫК ЛЕГКО И ПРОСТО! КАК?(часть 1)

В нашей семье вопрос о том, нужно ли учить ребенка русскому языку, если мы живёт в иноязычной среде, даже не обсуждался :) Ответ для нас был очевидным - НУЖНО. Конечно, двуязычие, владение двумя языками — это большое достоинство, но одновременно это и большая трудность как для детей, так и для родителей. Решение обучать ребенка языку (пусть и родному для него) порождает перед нами, родителями, множество вопросов:

- как мотивировать ребенка к изучению языка?

- как сформировать позитивное отношение к языку?

- как построить процесс обучения, чтобы не загубить "познавательный драйф" ребенка?

- какими пособиями и учебниками пользоваться?

КАК СОХРАНИТЬ РОДНОЙ ЯЗЫК

 Этот вопрос очень часто слышу от родителей, волею судеб оказавшихся в стране, где язык окружения ребенка отличается от языка, на котором принято говорить дома. И возникает этот вопрос чаще всего в так называемые кризисные периоды для овладения речи. Что это такое и как поддержать родной язык, мы с вами сегодня и поговорим...

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТИ

Обычно родители задумываются о самостоятельности своего ребенка, когда тот начинает ходить в школу. Многие проблемы возникают из-за того, что под самостоятельностью родители понимают такое поведение ребенка, когда он без подсказки делает то, что нужно родителям. Однако, следует помнить, что самостоятельность - это, прежде всего, умение самому принимать решения и нести ответственность за их последствия. Самостоятельность развивается постепенно, и начинается этот процесс достаточно рано. В зависимости от возраста ребенка, понимание его самостоятельности будет разным.

2 АПРЕЛЯ - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМИРОВАНИЯ ОБ АУТИЗМЕ

Ежегодно 2 апреля отмечается день информирования об аутизме. Мое знакомство с аутизмом началось на втором курсе университета, когда я начала работать при лаборатории, организованной на нашей кафедре специальной психологии. Студентам предлагалось проводить занятия с детьми, которые на тот момент не охватывались системой специального образования. Это были дети и с ДЦП, и с умственной отсталостью, были и дети с аутизмом. И именно тогда и началась моя трепетная любовь к этим необычным людям :). Итак, немного информации об аутизме.

ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ МАМОЙ?

Об эмоциональном выгорании как таковом говорят много, но обычно в другом контексте – в отношении специалистов "помогающих"профессий. И мало кто говорит о том, что то же самое может случиться с обычной мамой в декрете, что сделает ее жизнь настоящим адом. Тема эмоционального выгорания мам во многом запретная, обсуждать открыто в общество об этом не принято. Потому что если ты находишься в этом состоянии, то окружающие сразу вешают на тебя ярлык "Ты - плохая мать".

21 МАРТА - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ СИНДРОМА ДАУНА

Очень часто родители все свое внимание уделяют интеллектуальному развитию ребенка, забывая о том, что полноценное развитие - это не только интеллект, но и эмоции, и физическая активность, и включенность в социум. И так уж сложилось, что каждый из нас несовершенен - в каких-то сторонах нашей жизни мы более сильны, а другие являются нашей ахиллесовой пятой. Так же и дети с особенностями развития - природа, обделяя их в одних областях, компенсирует эту нехватку в других.

ТРЕНИРУЕМ ВНИМАНИЕ

Тренировать произвольное внимание у детей можно с раннего детства. Рассеянность - норма на первом году жизни человека. Внимание малыша уже с этого возраста всегда и моментально задерживается на всем интересном, окружающем его.

РАССЕЯННЫЙ С УЛИЦЫ БАССЕЙНОЙ

Есть у человека такое уникальное психическое свойство, без которого невозможна работа памяти, мышления. И это свойство - внимание! Внимание – это процесс сосредоточения на определённом предмете, объекте действия. Любой из нас обладает непроизвольным (возникающим в результате действия внешних раздражителей) и произвольным (активным, преднамеренным) вниманием.

ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫ НАШИ ДЕВЧОНКИ?

В предыдущей статье мы говорили о психологических особенностях мальчишек, наших маленьких рыцарей. А сегодня поговорим о девочках. Итак, чем же они отличаются от мальчишек?

ЗАПРЕТЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ

Основная цель запретов и ограничений - обезопасить малыша от того, что угрожает его здоровью или даже жизни. Взрослым следует помнить, что все "Нельзя" в жизни ребенка - это, прежде всего, то, что может несет реальную физическую и психическую опасность жизни ребенка. Чем младше ребенок, тем больше запретов и ограничений. По мере того, как ребенок вырастает и становится самостоятельным, какие-то запреты снимаются, какие-то добавляются. Как сделать так, чтобы ребенок спокойно и с пониманием относился ко всему тому, в чем родители его ограничивают?

ДЕТСКИЙ САД В СЛОВЕНИИ

Посещение детского сада – это важный этап в жизни ребенка. От него во многом зависит, насколько легко и успешно ваш ребенок сможет адаптироваться в социальной среде. В ближайшие дни начнется прием документов для записи в детский сад на следующий учебный год. Поэтому немного информации о том, как устроены детские сады в Словении.

ИЗ ЧЕГО ЖЕ, ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫ НАШИ МАЛЬЧИШКИ?

Какими словами вы называете маленького человечка? Малыш, кроха, ребенок, дитятко :). И все эти слова не указывают на пол ребенка, также как и во всех психологических исследованиях и возрастных нормах говорится о ребенке неопределенного пола. Между тем мальчики и девочки отличаются не только X- и Y-хромосомами, они растут и развиваются по-разному. Давайте же поговорим, о том, какие они, наши маленькие рыцари?

КАК МЫ УЧИМ РУССКИЙ ЯЗЫК ДОМА

Родители, чьи дети живут вне русскоязычной среды, часто задаются вопросом, как поддерживать у детей уровень развития русского языка и как его повышать? Хорошо, если у вас есть возможность посещать русскую языковую школу... А если нет, что тогда? Остается надеяться на свои силы и организовывать занятия русским языком в домашних условиях. Хочу рассказать, как сейчас у нас организованы занятия русским языком и литературой. Сразу скажу, что это далеко не идеальный вариант, и меня саму многое в нем не утсраивает, но пока это лучший вариант в наших сложившихся условиях :)

В ГОСТЯХ .... У МОРОЖЕНОГО!

Мороженое!!! Мороженое!!! Мороженое!!! Оно без труда завоевало сердца не только детей, но и взрослых. Так почему бы не посвятить этому лакомству одно из занятий...